Français secondaire 2, 2018-2019
Devoirs pour la semaine du 25 mars
Pour lundi, le 25 mars
Fin de l'évaluation commencée mercredi, le 20 mars
Pour mardi, le 26 mars:
Avoir lu le texte dans le cahier 3: Avoir lu le texte Marika Bournaki
Pour jeudi, le 28 mars
Avoir annoté le texte reçu lundi: Évaluation de lecture.
Pour vendredi, le 29 mars
Ev Verbe être à tous les temps et MRS RD VANDERTRAMP
Fin de l'évaluation commencée mercredi, le 20 mars
Pour mardi, le 26 mars:
Avoir lu le texte dans le cahier 3: Avoir lu le texte Marika Bournaki
Pour jeudi, le 28 mars
Avoir annoté le texte reçu lundi: Évaluation de lecture.
Pour vendredi, le 29 mars
Ev Verbe être à tous les temps et MRS RD VANDERTRAMP
Devoirs pour la semaine du 18 mars
Apporte à la maison ton roman, ton cahier 2 et ton cahier 3
Pour lundi, le 18 mars
EV roman apporte ton roman en classe
Pour mercredi, le 20 mars
EV roman apporte ton roman en classe
Pour jeudi, le 21 mars
Ev verbes être et avoir à tous les temps
EV participes passés.
Pour lundi, le 18 mars
EV roman apporte ton roman en classe
Pour mercredi, le 20 mars
EV roman apporte ton roman en classe
Pour jeudi, le 21 mars
Ev verbes être et avoir à tous les temps
EV participes passés.
Devoirs pour la semaine du 11 mars
Pour mardi, le 12 mars
Avoir lu les pages 180-220 du roman avec signature du parent dans l'agenda
Pour mercredi, le 13 mars
Avoir lu les pages 221-240du roman avec signature du parent dans l'agenda
Pour vendredi, le 15 mars
Avoir lu les pages 250-290 du roman avec signature du parent dans l'agenda
Avoir lu les pages 180-220 du roman avec signature du parent dans l'agenda
Pour mercredi, le 13 mars
Avoir lu les pages 221-240du roman avec signature du parent dans l'agenda
Pour vendredi, le 15 mars
Avoir lu les pages 250-290 du roman avec signature du parent dans l'agenda
Devoirs pour la semaine du 25 février
Pour lundi cahier 2:
M 2.2 p.9, M 2.9 p.10 et 30 ( au dos de la page 10), M 2.13 p. 37
Avoir lu les pages 140-160 du roman avec signature du parent dans l'agenda
Pour mardi
ES 2.1 p. 51
ES 2.2 p. 52-53
ES 2.4 p. 58
Pour jeudi
Avoir lu les pages 161-180 du roman avec signature du parent dans l'agenda
ES 2,5 p.59-60
ES 2.6 p. 61
ES 2.7 p. 62
Pour vendredi
ES 2.8 p. 54-65
ES 2.9 p. 66-67
ES 2.12
M 2.2 p.9, M 2.9 p.10 et 30 ( au dos de la page 10), M 2.13 p. 37
Avoir lu les pages 140-160 du roman avec signature du parent dans l'agenda
Pour mardi
ES 2.1 p. 51
ES 2.2 p. 52-53
ES 2.4 p. 58
Pour jeudi
Avoir lu les pages 161-180 du roman avec signature du parent dans l'agenda
ES 2,5 p.59-60
ES 2.6 p. 61
ES 2.7 p. 62
Pour vendredi
ES 2.8 p. 54-65
ES 2.9 p. 66-67
ES 2.12
Devoirs pour la semaine du 18 février
Lundi, le 18 février, pas de cours ensemble
Mardi, le 19 février, période 4, jour 9
Avoir lu le roman p. 81-120
Évaluation de lecture avec le texte reçu vendredi. Veuillez annoter le texte
Mercredi, le 20 février, jour 1, période 2
Avoir lu le roman p. 121-140
Évaluation: Conjugaison aux temps simples:Cahier page 4. Vous pouvez vous pratiquer avec les verbes 21 à 40 de la page 3 du guide que vous aurez reçu vendredi.
Jeudi, pas de cours ensemble
Vendredi, journée pédagogique
Mardi, le 19 février, période 4, jour 9
Avoir lu le roman p. 81-120
Évaluation de lecture avec le texte reçu vendredi. Veuillez annoter le texte
Mercredi, le 20 février, jour 1, période 2
Avoir lu le roman p. 121-140
Évaluation: Conjugaison aux temps simples:Cahier page 4. Vous pouvez vous pratiquer avec les verbes 21 à 40 de la page 3 du guide que vous aurez reçu vendredi.
Jeudi, pas de cours ensemble
Vendredi, journée pédagogique
Devoirs pour la semaine du 11 février
lundi, jour 3: Oral,
mardi, jour 4: Oral, avoir corrigé et fait signer la composition que je vous remettrai lundi.
mercredi, jour 5: Pas de cours
jeudi, jour 6: Oral, avoir lu le roman p. 1-80 avec signature du parent. Le travail de résumé se fera en classe.
mardi, jour 4: Oral, avoir corrigé et fait signer la composition que je vous remettrai lundi.
mercredi, jour 5: Pas de cours
jeudi, jour 6: Oral, avoir lu le roman p. 1-80 avec signature du parent. Le travail de résumé se fera en classe.
Devoirs pour la semaine du 5 février
mardi, jour 8 pas de cours
mercredi, jour 9: Pas de cours
vendredi, jour 2: pas de cours
mercredi, jour 9: Pas de cours
vendredi, jour 2: pas de cours
Devoirs pour la semaine du 28 janvier
28 janvier, jour 4: Oral
29 janvier: Remettre votre texte d'évaluation de fin d'étape préparé même si vous n'avez pas de cours.
30-31 janvier, Jours 6 et 7
Évaluation de fin d'étape en lecture
29 janvier: Remettre votre texte d'évaluation de fin d'étape préparé même si vous n'avez pas de cours.
30-31 janvier, Jours 6 et 7
Évaluation de fin d'étape en lecture
Devoirs pour la semaine du 21 janvier
21 janvier: Équipes spécifiques: Présentation des CI et des modificateurs
22 janvier:
24 janvier, jour 6
Oral: Tu dois nous parler de toi , de ton bénévolat et de ton métier de rêve pendant deux minutes comme si c'était nous qui allions t'aider à te faire engager.
Tu peux ajouter une présentation Powerpoint pour t'aider à mémoriser. Une seule règle: Aucun mot sur les images.
Par coeur, mais tu peux changer tout ce que tu veux en autant que tu garde les éléments de base du plan que je t'ai donné.
Un refus de présenter = 0%. Si tu fais ta présentation et que ça ne fonctionne pas à ton goût. Tu peux demander de reprendre, mais si tu passes, le maximum que tu auras sera 60%.
Évaluation de grammaire:
Arrive en classe en connaîssant très bien les règles et la liste des verbes attributifs
La liste des éléments à apprendre pour les compléments directs, indirects et les modificateurs
25 janvier, jour 7:
Évaluation sur les verbes au subjonctif et leur utilisation
Oral
22 janvier:
24 janvier, jour 6
Oral: Tu dois nous parler de toi , de ton bénévolat et de ton métier de rêve pendant deux minutes comme si c'était nous qui allions t'aider à te faire engager.
Tu peux ajouter une présentation Powerpoint pour t'aider à mémoriser. Une seule règle: Aucun mot sur les images.
Par coeur, mais tu peux changer tout ce que tu veux en autant que tu garde les éléments de base du plan que je t'ai donné.
Un refus de présenter = 0%. Si tu fais ta présentation et que ça ne fonctionne pas à ton goût. Tu peux demander de reprendre, mais si tu passes, le maximum que tu auras sera 60%.
Évaluation de grammaire:
Arrive en classe en connaîssant très bien les règles et la liste des verbes attributifs
La liste des éléments à apprendre pour les compléments directs, indirects et les modificateurs
25 janvier, jour 7:
Évaluation sur les verbes au subjonctif et leur utilisation
Oral
Devoirs pour la semaine du 14 janvier
Évaluation de fin d'étape en composition le 14, le 16 et le 17
Devoirs pour la semaine du 8 janvier
Préparation à la composition de fin d'étape
Ce que j’aimes
Dans quelle branche est-ce que je m’imagine?
Dernières inventions, derniers avancements dans cette branche d’emploi?
Quels sont les besoins des gens par rapport à cette branche?
Les métiers spécifiques que j’imagine
Pour aller plus loin :
Devoirs pour la semaine du 17
Pour lundi, le 17 décembre, jour 7
Mini composition: Le jour où j'ai réalisé que le père Noël n'existait pas.
Pour mercredi, le 18 décembre
Évaluation finale de roman. Vous avez le droit d'apporter vos résumés écrits à la main comme devoir.
Mini composition: Le jour où j'ai réalisé que le père Noël n'existait pas.
Pour mercredi, le 18 décembre
Évaluation finale de roman. Vous avez le droit d'apporter vos résumés écrits à la main comme devoir.
Devoirs pour la semaine du 10 décembre
Pour mardi, le 11 décembre
Avoir préparé le texte reçu vendredi
Cahier 2 : Avoir lu p. 1 et avoir complété p. 7-8
Pour mercredi, le 12 décembre
Avoir lu son roman p. 101-120 Avoir fait signer le parent indiquant les pages lues.
Cahier 2 p. 5-6
Évaluation en lecture
Pour vendredi, le 14 décembre
Cahier 2 p. 3-4
Roman p. 121-140 Avoir fait signer le parent indiquant les pages lues.
Avoir préparé le texte reçu vendredi
Cahier 2 : Avoir lu p. 1 et avoir complété p. 7-8
Pour mercredi, le 12 décembre
Avoir lu son roman p. 101-120 Avoir fait signer le parent indiquant les pages lues.
Cahier 2 p. 5-6
Évaluation en lecture
Pour vendredi, le 14 décembre
Cahier 2 p. 3-4
Roman p. 121-140 Avoir fait signer le parent indiquant les pages lues.
Devoirs pour la semaine du 3 décembre
Pour lundi, le 3 décembrec
Cahier 2: p. 43 et 44. Discours rapporté . Clique sur le lien pour regarder une vidéo explicative.
Roman p. 61-80 Avoir fait signer le parent indiquant les pages lues.
Pour mercredi, le 5 décembre
Cahier 2: Subordonnée complétive p. 48-49 . Clique sur le lien pour regarder une vidéo explicative.
Roman p. 81-100 Avoir fait signer le parent indiquant les pages lues.
Apporte le texte de l'évaluation déjà préparé.
Pour jeudi
Évaluation de lecture
Cahier 2: p. 43 et 44. Discours rapporté . Clique sur le lien pour regarder une vidéo explicative.
Roman p. 61-80 Avoir fait signer le parent indiquant les pages lues.
Pour mercredi, le 5 décembre
Cahier 2: Subordonnée complétive p. 48-49 . Clique sur le lien pour regarder une vidéo explicative.
Roman p. 81-100 Avoir fait signer le parent indiquant les pages lues.
Apporte le texte de l'évaluation déjà préparé.
- Avoir surligné et cherché la signification des mots difficiles (Écris un synonyme au-dessus du mot).
- Avoir trouvé l'introduction, le développement, la conclusion, le sujet, et les aspects du sujet.
- Avoir souligné les intertitres.
- Avoir écrit un mot qui résume chaque paragraphe.
- Avoir souligné les organisateurs textuels et les marqueurs de relations que tu reconnais. Cela pourrait t'aider à dénicher les sous-aspects ou les informations.
- Avoir encerclé le verbe conjugué et souligné l'information qui le suit.
Pour jeudi
Évaluation de lecture
Devoirs pour la semaine du 26 novembre
Pour mardi, le 27 novembre
Arriver en classe avec les réponses au sujet de l'acteur qui a une cause. Nous allons commencer la composition à ce sujet
Avoir lu p. 1-20. Avoir fait signer le parent indiquant les pages lues.
Il est préférable de prendre des notes, mais ce n'est pas obligatoire.
Pour mercredi, le 28 novembre
Arriver en classe avec la note de votre parent dans l'agenda indiquant la date du bénévolat que vous vous êtes engagés à faire avant le 21 décembre.
Avoir lu p. 21-40. Avoir fait signer le parent indiquant les pages lues.
Il est préférable de prendre des notes, mais ce n'est pas obligatoire.
Pour vendredi, le 30 novembre
Avoir lu p. 41-60. Avoir fait signer le parent indiquant les pages lues.
Il est préférable de prendre des notes, mais ce n'est pas obligatoire.
Arriver en classe avec les réponses au sujet de l'acteur qui a une cause. Nous allons commencer la composition à ce sujet
Avoir lu p. 1-20. Avoir fait signer le parent indiquant les pages lues.
Il est préférable de prendre des notes, mais ce n'est pas obligatoire.
Pour mercredi, le 28 novembre
Arriver en classe avec la note de votre parent dans l'agenda indiquant la date du bénévolat que vous vous êtes engagés à faire avant le 21 décembre.
Avoir lu p. 21-40. Avoir fait signer le parent indiquant les pages lues.
Il est préférable de prendre des notes, mais ce n'est pas obligatoire.
Pour vendredi, le 30 novembre
Avoir lu p. 41-60. Avoir fait signer le parent indiquant les pages lues.
Il est préférable de prendre des notes, mais ce n'est pas obligatoire.
Devoirs pour la semaine du 20 novembre
Pour lundi, le 20 novembre
Sortie
Les règlements du salon du livre:
Apportez seulement un tout petit sac à main. Pas de sac à dos ni de gros sac à main.
N'apportez pas d'objets qui valent de l'argent parce que nous allons mettre tous nos manteaux et notre matériel dans un sac de poubelle qui sera laissé dans une salle commune.
Si vous avez le droit d'apporter votre cellulaire, apportez-le tout en vous assurant qu'il soit sécurisé.
Vous devrez en tout temps être avec un adulte. Donc, vous ne pourrez quitter le groupe pour faire signer un livre. Par contre, si le groupe accepte des arrangements (ex: se regrouper avec un autre parent) nous pouvons faire certaines adaptations. Le but est de ne pas pénaliser le groupe pour ton choix personnel.
Notre fonctionnement:
Nous devrons nous regrouper à 9h30 dans la cafétéria
Nous prendrons les présences et quitterons en autobus à 9h40.
Nous arriverons au salon et placerons tous nos effets dans les sacs.
Nous prendrons nos crayons/stylos et feuilles (et peut-être notre argent)_et irons au salon avec notre équipe
Nous nous regrouperons (les 3 classes) à 12h45 au local de notre arrivée.
Nous irons tous ensemble prendre l'autobus qui quittera à 13h.
Personne ne quittera le salon pour aller dans les différents restaurants.
Si vous avez trop faim, vous pourrez grignoter dans le petit kiosque au fond du salon(chips, biscuits, breuvages).
Vous mangerez votre lunch à la cafétéria de l'école à votre arrivée.
Devoir: Va sur le site, crée et imprime ton propre carnet du visiteur afin de l'apporter au salon. Tu seras noté pour ce devoir.
-À l’aide de ta liste d’auteurs du carnet de visiteur, fais une rencontre avec un auteur en équipe (les auteurs les plus populaires ont des files longues et ne te parlent que si tu as un livre à faire signer). Donc, soit ouvert à rencontrer un auteur libre qui n’a pas de files d’étudiants.Afin de ne pas prendre trop le temps de l'auteur, vous pourrez poser vos questions en équipe.
Quel auteur as-tu rencontré? ______________
Que lui as-tu demandé?
________________________________________________________________________________
Qu’ a - t - il répondu?
_________________________________________________________________________________
Écris le titre, l’auteur et l’éditeur des 3 romans que tu as choisis :
Titre : ____________________
Nom:_____________________
Éditeur : __________________________
______________________________________
Titre : ____________________
Nom:_____________________
Éditeur : __________________________
______________________________________
Titre : ____________________
Nom:_____________________
Éditeur : __________________________
Quelle animation as-tu choisie? Parle-moi de celle-ci _____________________________
_____________________________________________________________________________________________________
Sur le mur du SLMado, quel extrait de livre t’as le plus attiré? __________________________
Pourquoi? _____________________________
Si tu prenais une photo dans le cadre à égoportraits, avec quel titre de roman aurais-tu pris ta photo? _________________________
N’oublies pas de prendre en notes tout ce qui t’a accroché durant ta visite au salon de façon à être plus à l’aise lors de notre discussion (évaluation orale en équipe mardi sous la forme d'une discussion).
Sortie
Les règlements du salon du livre:
Apportez seulement un tout petit sac à main. Pas de sac à dos ni de gros sac à main.
N'apportez pas d'objets qui valent de l'argent parce que nous allons mettre tous nos manteaux et notre matériel dans un sac de poubelle qui sera laissé dans une salle commune.
Si vous avez le droit d'apporter votre cellulaire, apportez-le tout en vous assurant qu'il soit sécurisé.
Vous devrez en tout temps être avec un adulte. Donc, vous ne pourrez quitter le groupe pour faire signer un livre. Par contre, si le groupe accepte des arrangements (ex: se regrouper avec un autre parent) nous pouvons faire certaines adaptations. Le but est de ne pas pénaliser le groupe pour ton choix personnel.
Notre fonctionnement:
Nous devrons nous regrouper à 9h30 dans la cafétéria
Nous prendrons les présences et quitterons en autobus à 9h40.
Nous arriverons au salon et placerons tous nos effets dans les sacs.
Nous prendrons nos crayons/stylos et feuilles (et peut-être notre argent)_et irons au salon avec notre équipe
Nous nous regrouperons (les 3 classes) à 12h45 au local de notre arrivée.
Nous irons tous ensemble prendre l'autobus qui quittera à 13h.
Personne ne quittera le salon pour aller dans les différents restaurants.
Si vous avez trop faim, vous pourrez grignoter dans le petit kiosque au fond du salon(chips, biscuits, breuvages).
Vous mangerez votre lunch à la cafétéria de l'école à votre arrivée.
Devoir: Va sur le site, crée et imprime ton propre carnet du visiteur afin de l'apporter au salon. Tu seras noté pour ce devoir.
-À l’aide de ta liste d’auteurs du carnet de visiteur, fais une rencontre avec un auteur en équipe (les auteurs les plus populaires ont des files longues et ne te parlent que si tu as un livre à faire signer). Donc, soit ouvert à rencontrer un auteur libre qui n’a pas de files d’étudiants.Afin de ne pas prendre trop le temps de l'auteur, vous pourrez poser vos questions en équipe.
Quel auteur as-tu rencontré? ______________
Que lui as-tu demandé?
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Qu’ a - t - il répondu?
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Écris le titre, l’auteur et l’éditeur des 3 romans que tu as choisis :
Titre : ____________________
Nom:_____________________
Éditeur : __________________________
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Titre : ____________________
Nom:_____________________
Éditeur : __________________________
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Titre : ____________________
Nom:_____________________
Éditeur : __________________________
Quelle animation as-tu choisie? Parle-moi de celle-ci _____________________________
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Sur le mur du SLMado, quel extrait de livre t’as le plus attiré? __________________________
Pourquoi? _____________________________
Si tu prenais une photo dans le cadre à égoportraits, avec quel titre de roman aurais-tu pris ta photo? _________________________
N’oublies pas de prendre en notes tout ce qui t’a accroché durant ta visite au salon de façon à être plus à l’aise lors de notre discussion (évaluation orale en équipe mardi sous la forme d'une discussion).
| sortie_salon_du_livre_2018.docx |
Devoirs pour la semaine du 12 novembre
Pour mardi, le 13 novembre
Avoir terminé la lecture du roman avec la signature du parent
Évaluation de lecture du roman mercredi.
Évaluation de lecture du roman mercredi.
Devoirs pour la semaine du 5 novembre
Pour mardi, le 6 novembre
Avoir lu p. 81-100. Signature du parent pour les pages 81-100
Pour mercredi, le 7 novembre
Avoir lu, p. 101-120. Signature du parent pour les pages 101-120
Avoir lu p. 81-100. Signature du parent pour les pages 81-100
Pour mercredi, le 7 novembre
Avoir lu, p. 101-120. Signature du parent pour les pages 101-120
Devoirs pour la semaine du 29 octobre
Pour lundi, le 29 octobre
Étant donné que j'ai les notes nécessaires pour faire ton bulletin et que tu cours pour compléter ta fin de session, je ne vais te donner que de la lecture à faire et une composition à corriger pour la semaine.
Lire les p.1-20 du roman. Signature tu parent dans l'agenda
Si tu sais que tu as de la difficulté à te souvenir de l'histoire ou des mots difficiles, prends des notes.
Pour mardi, le 30 octobre
Lire les p. 21-40 du roman. Signature du parent pour les pages 21-40 lues.
Si tu sais que tu as de la difficulté à te souvenir de l'histoire ou des mots difficiles, prends des notes
Apporte ta collation. Fête
Pour jeudi, le 1 novembre
Lire les p. 41-60 du roman. Signature du parent pour les pages 41-60 lues.
Si tu sais que tu as de la difficulté à te souvenir de l'histoire ou des mots difficiles, prends des notes
Pour vendredi, le 2 novembre
Lire les p. 61-80 du roman. Signature du parent pour les pages 61-80 lues.
Avoir corrigé et fait signer la composition que tu auras reçue lundi, le 21 octobre
Si tu sais que tu as de la difficulté à te souvenir de l'histoire ou des mots difficiles, prends des notes
Étant donné que j'ai les notes nécessaires pour faire ton bulletin et que tu cours pour compléter ta fin de session, je ne vais te donner que de la lecture à faire et une composition à corriger pour la semaine.
Lire les p.1-20 du roman. Signature tu parent dans l'agenda
Si tu sais que tu as de la difficulté à te souvenir de l'histoire ou des mots difficiles, prends des notes.
Pour mardi, le 30 octobre
Lire les p. 21-40 du roman. Signature du parent pour les pages 21-40 lues.
Si tu sais que tu as de la difficulté à te souvenir de l'histoire ou des mots difficiles, prends des notes
Apporte ta collation. Fête
Pour jeudi, le 1 novembre
Lire les p. 41-60 du roman. Signature du parent pour les pages 41-60 lues.
Si tu sais que tu as de la difficulté à te souvenir de l'histoire ou des mots difficiles, prends des notes
Pour vendredi, le 2 novembre
Lire les p. 61-80 du roman. Signature du parent pour les pages 61-80 lues.
Avoir corrigé et fait signer la composition que tu auras reçue lundi, le 21 octobre
Si tu sais que tu as de la difficulté à te souvenir de l'histoire ou des mots difficiles, prends des notes
Devoirs pour la semaine du 22 octobre
Pour lundi, le 22 octobre
Cahier 1 p. 47-48 et 65
Pour mercredi, le 24 octobre
Arriver en classe avec le texte préparé au complet (parties A et B)
Pour jeudi, le 25 octobre
Evaluation de fin d'étape en lecture
Cahier 1 p. 47-48 et 65
Pour mercredi, le 24 octobre
Arriver en classe avec le texte préparé au complet (parties A et B)
Pour jeudi, le 25 octobre
Evaluation de fin d'étape en lecture
Devoirs pour la semaine du 15 octobre
| Être_avoir_aller_à_tous_les_temps.docx |
Pour mardi, le 16 octobre, jour 3
Avoir lu le roman au choix p. 101-140. Avoir fait signer le parent indiquant les pages lues dans l'agenda en date du 14 octobre.Tu as toujours de droit d'apporter des notes écrites à la main en classe qui donnent des informations sur le récit. Ex: Lieux, personnages, époque, actions, émotions, structure, culture ou autres informations.
Pour mercredi, le 17 octobre, jour 4
Avoir lu le roman au choix p. 141-160. Avoir fait signer le parent indiquant les pages lues dans l'agenda en date du 16 octobre. TTu as toujours de droit d'apporter des notes écrites à la main en classe qui donnent des informations sur le récit. Ex: Lieux, personnages, époque, actions, émotions, structure, culture ou autres informations .
Avoir écrit les verbes être, avoir et aller à tous les temps.Voir feuille ci-dessus.
Pour vendredi,le 19 octobre, jour 6
Avoir lu le roman au choix p. 161-180. Avoir fait signer le parent indiquant les pages lues dans l'agenda en date du 18 octobre. Tu as toujours de droit d'apporter des notes écrites à la main en classe qui donnent des informations sur le récit . Ex: Lieux, personnages, époque, actions, émotions, structure, culture ou autres informations.
Avoir lu le roman au choix p. 101-140. Avoir fait signer le parent indiquant les pages lues dans l'agenda en date du 14 octobre.Tu as toujours de droit d'apporter des notes écrites à la main en classe qui donnent des informations sur le récit. Ex: Lieux, personnages, époque, actions, émotions, structure, culture ou autres informations.
Pour mercredi, le 17 octobre, jour 4
Avoir lu le roman au choix p. 141-160. Avoir fait signer le parent indiquant les pages lues dans l'agenda en date du 16 octobre. TTu as toujours de droit d'apporter des notes écrites à la main en classe qui donnent des informations sur le récit. Ex: Lieux, personnages, époque, actions, émotions, structure, culture ou autres informations .
Avoir écrit les verbes être, avoir et aller à tous les temps.Voir feuille ci-dessus.
Pour vendredi,le 19 octobre, jour 6
Avoir lu le roman au choix p. 161-180. Avoir fait signer le parent indiquant les pages lues dans l'agenda en date du 18 octobre. Tu as toujours de droit d'apporter des notes écrites à la main en classe qui donnent des informations sur le récit . Ex: Lieux, personnages, époque, actions, émotions, structure, culture ou autres informations.
Devoirs pour la semaine du 10 octobre
Pour jeudi, le 11 octobre
Avoir lu le roman au choix p. 0-80. Avoir fait signer le parent indiquant les pages lues dans l'agenda en date du 11 octobre.
Avoir complété les exercices suivants dans le cahier 1: M 2.8 p. 28 et M 1.1 p. 32.
Pour vendredi, le 12 octobre
Avoir lu le roman au choix p. 81-100. Avoir fait signer le parent indiquant les pages lues dans l'agenda en date du 12 octobre.
Avoir complété les exercices suivants dans le cahier 1: ES 1.4 p. 58-59, ES 1.8 p. 69
Avoir lu le roman au choix p. 0-80. Avoir fait signer le parent indiquant les pages lues dans l'agenda en date du 11 octobre.
Avoir complété les exercices suivants dans le cahier 1: M 2.8 p. 28 et M 1.1 p. 32.
Pour vendredi, le 12 octobre
Avoir lu le roman au choix p. 81-100. Avoir fait signer le parent indiquant les pages lues dans l'agenda en date du 12 octobre.
Avoir complété les exercices suivants dans le cahier 1: ES 1.4 p. 58-59, ES 1.8 p. 69
Devoirs pour la semaine du 2 octobre
Le tutorat de ce mardi matin, le 2 octobre est annulé. Je serai absente toute la journée.
Pour mardi, le 2 octobre
Évaluation de composition
Pour mercredi, le 3 octobre
Évaluation de lecture
Pour vendredi, le 5 octobre
Évaluation de lecture
Évaluation de composition
Pour mercredi, le 3 octobre
Évaluation de lecture
Pour vendredi, le 5 octobre
Évaluation de lecture
Devoirs pour la semaine du 24 septembre
Pour lundi, le 24 septembre
Avoir terminé de lire le roman p. 14-15-16 et avoir fait signer le parent indiquant que tu as lu ces pages du roman.
Course Terry Fox à 11h30
Pour mercredi, le 26 septembre
Évaluation sur le roman
Pour jeudi, le 27 septembre
Intramurals + BBQ
Avoir terminé de lire le roman p. 14-15-16 et avoir fait signer le parent indiquant que tu as lu ces pages du roman.
Course Terry Fox à 11h30
Pour mercredi, le 26 septembre
Évaluation sur le roman
Pour jeudi, le 27 septembre
Intramurals + BBQ
Devoirs pour la semaine du 17 septembre
Pour lundi, le 17 septembre, jour 3
Évaluation de roman chap1-9
Avoir vu un film policier ou un film d'action Marvel sauf les Incroyables, Capitaine America, Wonder Woman
Avoir pris en note 10 mots qui pourraient vous aider à critiquer ce film
Pour mardi, le 18 septembre, jour 4
Avoir complété les pages 92-93
Avoir lu le roman chapitre 10-11 et avoir fait signer le parent indiquant que tu as lu ces pages du roman.
Pour jeudi, le 20 septembre, jour 6
Avoir écrit les verbes de la feuille au passé simple.
Avoir lu le roman chapitre 12-13 et avoir fait signer le parent indiquant que tu as lu ces pages du roman.
Devoirs pour la semaine du 4 sept
Pour mardi, le 4 septembre
Cahier 1, compléter les 3 pages demandées/
GN
Acc GN
P. imp.
Pour mercredi, le 5 septembre
Cahier 1 p.68-70-75
Constituants de la phrase
Pref. Suffixes
Pour vendredi:
Avoir lu le chapitre 2 et 3
Cahier 1, compléter les 3 pages demandées/
GN
Acc GN
P. imp.
Pour mercredi, le 5 septembre
Cahier 1 p.68-70-75
Constituants de la phrase
Pref. Suffixes
Pour vendredi:
Avoir lu le chapitre 2 et 3
Devoirs pour la semaine du 10 septembre
Pour lundi, le 10 septembre
Avoir lu les chapitres 4-5 . Faire signer le parent indiquant que tu as lu ces chapitres.
Ev: Les caractéristiques des constituants de la phrase.
Cahier 1 p.91 Phrase passive
Pour mercredi, le 12 septembre
Avoir lu les chapitres 6-7 (feuille à venir)
Avoir complété la feuille de verbes se terminant par -er au présent et à l'imparfait. Si tu n'as pas cette feuille, Télécharge la feuille et imprime-la 2fois.
Avoir lu les chapitres 4-5 . Faire signer le parent indiquant que tu as lu ces chapitres.
Ev: Les caractéristiques des constituants de la phrase.
Cahier 1 p.91 Phrase passive
Pour mercredi, le 12 septembre
Avoir lu les chapitres 6-7 (feuille à venir)
Avoir complété la feuille de verbes se terminant par -er au présent et à l'imparfait. Si tu n'as pas cette feuille, Télécharge la feuille et imprime-la 2fois.
| listes_des_verbes_exceptions-er.docx |
Pour jeudi, le 13 septembre
Avoir lu les chapitres 8-9. Feuille à venir.
Ev, Verbes au présent et à l'imparfait.
Avoir lu les chapitres 8-9. Feuille à venir.
Ev, Verbes au présent et à l'imparfait.